本文摘要：中国教育报—中国教育新闻网北京2月12日讯（记者 赵秀红 欧媚）“要极力避免以居家自学来几乎替换学校长时间的课堂教学工作，所以各地各校要严肃作好开学后的教学与现在居家自学的密切交会。”在今天下午国务院自卫联控机制发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚回应。“中国的中小学生人数众多，由于各地情况有所不同、条件有所不同，不同学段学生的年龄特点、身心发育情况、理解情况也并不大完全相同，所以放假不时习的工作还是要坚决由省级统一部署和因地、因校制宜结合来实行。

中国教育报—中国教育新闻网北京2月12日讯（记者 赵秀红 欧媚）“要极力避免以居家自学来几乎替换学校长时间的课堂教学工作，所以各地各校要严肃作好开学后的教学与现在居家自学的密切交会。”在今天下午国务院自卫联控机制发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚回应。“中国的中小学生人数众多，由于各地情况有所不同、条件有所不同，不同学段学生的年龄特点、身心发育情况、理解情况也并不大完全相同，所以放假不时习的工作还是要坚决由省级统一部署和因地、因校制宜结合来实行。

至于放假不时学，否上新课、哪个年级可以上、哪个年级无法上，应当由当地地方教育行政部门和学校根据实际专责做到。”吕玉刚特别强调，月开学完全恢复课堂教学后，各地各校要精准地分析学情，严肃对学生居家自学情况展开摸底，对自学质量展开临床评估，有针对性地制订教学计划。

对早已居家在网上自学过的一些课程，要有重点的对已学的内容展开介绍和学好，增大对自学艰难学生的帮扶力度，尤其是要强化对疫情防疫阻击战一线的人员子女和农村边远地区镇守儿童类似群体的关怀、帮扶、指导，保证每名学生较好地掌控已习的科学知识和内容，然后再行展开新的课程教学。对于没参与网上课程自学的，要坚决从头开始实行教学。“总之，就是要依据国家课程标准，保证学业质量。”吕玉刚说道。

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