本文摘要:
为实行乡村大力发展战略,优先发展农村教育,减缓前进教育城乡一体化进程,日前,鹤壁市淇滨区启动了农村寄宿制小学扩建工作。按照再行辟撤退,先易后难,急剧前进的原则,今年该区以刘庄社区小学为试点,扩建刘庄社区寄宿制小学,有效地统合农村教育资源。 随着城镇化步伐的减缓,淇滨区农村学校普遍存在布点多、学生较少、教育资源浪费等现状。多达,全区58所农村学校中,40所学校的学生人数在100人以下,在校生只有1230人,却闲置近300名教师资源。为实行乡村大力发展战略,优先发展农村教育,减缓前进教育城乡一体化进程,日前,鹤壁市淇滨区启动了农村寄宿制小学扩建工作。按照再行辟撤退,先易后难,急剧前进的原则,今年该区以刘庄社区小学为试点,扩建刘庄社区寄宿制小学,有效地统合农村教育资源。 随着城镇化步伐的减缓,淇滨区农村学校普遍存在布点多、学生较少、教育资源浪费等现状。多达,全区58所农村学校中,40所学校的学生人数在100人以下,在校生只有1230人,却闲置近300名教师资源。
刘庄社区寄宿制小学今年秋季扩建投用后,可面向全区招收,并把周边7所农村小学4、5、6年级学生统合到该校上学。淇滨区教育部门在增大学校硬件设施扩建的同时,将重点优化教师的年龄结构、专业结构,重新组建城乡教育共同体,积极开展城区学校对口提供支援,力求把学校办报办学特色显著、教学质量好、群众认可度低的寄宿制学校,造就其他农村教育资源整合工作的积极开展。
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